Информационный сайт

 

Реклама
bulletinsite.net -> Книги на сайте -> Бизнесмену -> Виноградова З.И. -> "Стратегический менеджмент. Матрица модулей, дерево целей" -> 25

Стратегический менеджмент. Матрица модулей, дерево целей - Виноградова З.И.

Виноградова З.И., Щербакова В.Е. Стратегический менеджмент. Матрица модулей, дерево целей — М.: Мир, 2004. — 304 c.
ISBN 5-8291-0441-5
Скачать (прямая ссылка): strategmenedjment2004.pdf
Предыдущая << 1 .. 19 20 21 22 23 24 < 25 > 26 27 28 29 30 31 .. 98 >> Следующая

NB. Прежде чем браться за реализацию какой-либо идеи или концепции, спросите себя: «А что может случиться, если все получится?» [11,180].
Удача не требует экспериментирования, поиска, а неудача заставляет искать и находить новые пути, поэтому для развития дела (и характера) она намного полезнее, чем почивание на лаврах победителя.
2.2.2. Метод контрольных вопросов
Состоит в умении активизировать мышление при помощи формулирования возникающих (или могущих возникнуть) проблем в форме вопросов. Вопросы стимулируют внимательность, но иногда способны поставить человека «в тупик», если адресованы кому-то лично (как говорят: «в лоб»), а аудитория оценивает скорость его реакции и качество ответа. Тогда испытуемый начинает задумываться, как он выглядит в глазах значимых для него людей (в какой-то степени это может мобилизовать скрытые резервы, и тогда ответ удивит даже его самого своей находчивостью и умом, — это заговорили
тайники его могущественного подсознания, когда он в себя поверил). Но чаще люди сдаются, даже не попытавшись победить, не вступая в борьбу.
Аналитик обычно составляет для себя программу исследования процессов или явлений в виде перечня наиболее существенных проблем, трудностей и вопросов, требующих разрешения в ходе работы.
Наиболее продуктивными вопросами Роджер ван Оих считает: «А что, если...», «Что это значит?», «Что же здесь происходит?», «Как еще можно это истолковать?». Они стимулируют воображение и исследование возможностей, могут превратить фантастическую идею в полезную.
NB! Преждевременная критика и оценка могут помешать развитию идеи, поэтому лучше не давать нашему аналайзеру-судье слова, пока воображение не закончит свою работу.
NB! Нужно развивать воображение. Нестандартные ответы, которые удалось найти, станут ступеньками к новым идеям. Большинство идей рождается, когда мы развлекаемся на своей мысленной игровой площадке. И помним о необходимости решить проблему.
NB! Хорошо устраивать конкурсы на вопрос недели, позволяющий выявить потенциальные возможности развития. «А что, если сбыт нашего самого ходового товара сократится до 25% нынешнего объема? » «А что, если мы будем ходить на работу только три дня в неделю, а остальное время работать дома?»
NB! Драматург Джером Лоуренс выработал метод оценки под названием «творческое нет», которым пользовался, когда работал в соавторстве. Метод состоял в следующем: каждый из соавторов имел право наложить вето на предложения другого. Однако наложивший запрет берет на себя обязательство вместо отвергнутой предложить новую идею, которая будет удовлетворять обоих. Таким образом, применение метода носило не только деструктивный, но и конструктивный характер [11,95 — 96].
NB! Некорректные вопросы (псевдопроблемы) — это те, которые основаны на ложных посылках: например, «кто сейчас король Франции?» или «когда прекратятся набеги марсиан?»
2.2.3. Правило неединственности решения
Мы привыкли прекращать поиски решения после нахождения «правильного ответа» (так нас учили в школе). Это очень затрудняющий творческое мышление стереотип. Чтобы найти как можно больше альтернатив, нужно принимать во внимание не только эффективные и «правильные» решения, но и те, которые в данных обстоятельствах кажутся неприемлемыми. Тогда при изменении каких-то важных условий (а будущее становится все более непредсказуемым, стабильность нельзя даже предполагать), в запасе окажется еще несколько вариантов решений, к которым можно будет вернуться, зайдя в тупик при движении логическим путем.
«Иллюзия достоверности, хотя и может оказаться полезной, не должна быть абсолютной... наша уверенность в оправданности какой-то комбинации элементов не должна исключать возможности и какой-то иной их комбинации» [24,252].
Недостаточно четкая постановка задачи на предварительной стадии проектирования дает людям, работающим над проблемой, свободу действий и они могут в полной мере использовать свое воображение. Иногда нам необходима некоторая доза неоднозначности, чтобы перевести мышление в другую плоскость и на другой уровень.
Другой метод, помогающий найти альтернативы, — парадокс, двусмысленность. Именно они выталкивают мысль из накатанной колеи. «Как замечательно, что мы наткнулись на парадокс. Теперь у нас есть надежда сделать шаг вперед. Маленькую истину мы можем узнать по тому, что она противостоит лжи. А большой истине противостоит только другая большая истина», — считал Нильс Бор.
NB! Ставя творческую задачу, попытайтесь сформулировать ее неоднозначно, по крайней мере на начальном этапе, чтобы не ограничивать воображения того, кому предстоит ее решать.
NB! Ищите и лелейте свои собственные источники многозначности: людей, книги, вещи — все, что помогает выйти за рамки смысла, бросающегося в глаза, и
поискать в предмете размышлений другое содержание, чтобы понять, что же происходит в действительности.
NB! Позвольте случайной, непредвиденной и неожиданной информации стимулировать ваше воображение.
Предыдущая << 1 .. 19 20 21 22 23 24 < 25 > 26 27 28 29 30 31 .. 98 >> Следующая
Реклама
Авторские права © 2009 AdsNet. Все права защищены.
Rambler's Top100